28年的坚守不渝，28年的师爱如光。1993年至今，从富阳市教坛新秀到全国模范教师，钟小凤悉心耕耘在乡村教育土地上，书写着一个又一个平凡而感人的小故事。

初心：让山里孩子有书读

钟小凤一直在家乡杭州市富阳区渌渚镇任教。这源于她少年时的一段特殊经历。读初中时，成绩优异的钟小凤因家庭贫困辍学，需要四处谋生的她并没有放弃求学梦想。“我选择去编织袋厂打工，是因为编织袋厂就在一所中学的旁边。”钟小凤说。那时候，只要有空闲，钟小凤就会坐在校外的窗台下听老师讲课。回到家里，她也会时常翻出课本，自学相关知识。

1990年6月，在好心人的帮助下，钟小凤重新回到校园。她抓住机会，拼命学习，中考成绩超过了录取分数线36分。在填志愿时，想到自己的失学经历和山里孩子求学的艰辛，钟小凤选择了一所师范学校。“我要让山里孩子有书读、读好书。这是我选择师范学校、走上从教之路的初心。”

1993年，在毕业前，钟小凤被安排到城镇学校实习。因其实习表现优异，校方想让她留校任教，但她毫不犹豫地拒绝了。“城镇学校不缺优秀教师，乡村的教育事业更需要我。”就这样，钟小凤回到家乡任教，尽管这是一所偏远的乡村小学，交通极不方便，但没有影响她全身心地投入教学工作。

坚守：用爱浇灌 言传身教

乡村总有一些留守儿童，他们缺少珍贵的父爱和母爱，钟小凤就想努力给孩子们弥补这个缺憾。

“钟老师，我可以叫你妈妈吗？”这是多年前的一位学生小平问钟小凤的话。当时，她是一年级班主任。“小平从小没有妈妈照顾。来到学校，总是我给他洗脸。如果他早饭没吃，我就会为他准备。没有文具用品了，也是我买给他。”让钟小凤欣慰的是，如今的小平已是一名大学生了。

九岁男孩小章的父亲入狱、母亲远走他乡。钟小凤主动照顾起了小章的生活。后来小章要投靠异乡与姑姑一起生活。离别时，孩子依依不舍。钟小凤含着泪说：“孩子，有困难回来找我。”

“钟老师，我家小安休学一个学期，成绩跟不上，人也很自卑，怎么办？”小安妈妈着急地问。“放心，小安妈妈，有我呢。”于是，钟小凤一天不落地为小安补课一学期。后来小安成绩名列前茅，也找回了自信。

类似故事还有很多。在乡村教育教学第一线，钟小凤将青春和热血化成和风细雨，滋润乡村孩子的心田。2016年3月，正在教六年级毕业班的钟小凤因左肩关节移位、粉碎性骨折、韧带神经损伤住院。当时家长们都以为钟小凤不会把这届学生带毕业，出人意料的是，住院一个多月后，她绑着绷带返校了。为了鼓励学生们努力学习，钟小凤还与他们许下约定：“你们好好学习，把成绩追上去；我好好锻炼，恢复手臂。”

梦想：给乡村孩子最好的教育

乡村小学师资缺乏，往往要求老师有全科教学的能力。除了英语，数学、语文、音乐、美术、科学、综合实践，甚至是体课育，钟小凤都教过。“作为乡村教师，哪个岗位缺人，就要能顶上去。”

钟小凤坦言，科学课是她最薄弱的课程，但也是她准备最认真、充分的课。在科学老师办公室，经常可以看到她的身影，“一有问题，我就会捧着科学课本，去请教那些科学专职老师，我想尽我所能把书教好。”

2002年她被评为富阳市教坛新秀，2016年获浙江省农村教师突出贡献奖，2019年被评为全国模范教师。

“一位老师能教给学生的是其自己的样子，所以做最好的自己，既是对自己的承诺，更是对乡村孩子的负责。乡村教育工作是烦琐的，但我乐此不疲。”钟小凤表示，每天进校门，她都会追问自己两个问题：“假如我是孩子？假如是我的孩子？”前者换位思考，将心比心；后者增进情感，以爱育爱。

从“让山里孩子有书读”到“为乡村孩子带去最好的教育”，28年的坚守之路，乡村教师钟小凤走得踏实且坚定。

编后语

师者，人之模范。因教育理想长期扎根山村，钟小凤老师的事迹平凡而伟大。一大批优秀的乡村教育工作者的努力，让许多农村孩子的命运得以改变，也让乡村的美好未来越来越触手可及。

作者：童笑男

本文刊登于《杭州》杂志2021年第22期

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